宏观背景
　　时代背景：我国经济发展，人才需求高度关注技能型人才、数字化人才和高素质人才；社会视角：中国家长多有好成绩是硬需求的观念，观念转变需要自上而下的长期引导；教育视角：我国青少年教育培养走向公平普惠，越来越多的青少年有学上且能上好学；政策视角：学前教育重视公平普惠、科学减负，中小学教育重视教育公平、素质导向。
　　学习生活现状
　　当代青少年家长希望孩子能够学习素质双发展，而学业权重随着孩子年龄增长而上升；疫情期间，大多数青少年有过居家网课的经历，居家期间孩子的学习和运动时长下降；家长对“双减”政策持支持和认同态度，认为能给孩子减负的同时避免不必要的内卷；
　　需求现状
　　早幼教：家长更希望通过早幼教课程提升幼儿基础能力素养，并造就更好的能力起点；素质教育：家长希望孩子能够全面提升综合素养，培养兴趣爱好，并且扩充知识范围；学业学习：家长重视孩子学业发展，在孩子成绩下降、升学、考试时会加大学习投入；课后服务：大多数家长期待学校内部开展的课后服务，校内外均以辅导作业/自习居多。
　　趋势洞察
　　普惠托管从校外走向校内，校外托管需要差异化服务，校内普惠式课后服务大有可为；教育智能硬件的发展需要重点关注品类拓新、与素质教育的结合以及前沿科技的应用；前沿数字科技在教育领域的应用价值明显，能够为教育服务拓展出更广阔的想象空间。

研究报告全文：峰回路转还淳反朴中国教育行业市场需求洞察报告青少年儿童篇20233iResearchInc寄语围绕中国青少年儿童的教育环境在近些年发生较大变化社会层面全球经济增速有所放缓我国发展内外承压国内社会对人才的需求类型向技能型人才数字化人才及综合素质人才转移受之影响我国的青少年培养方向也逐渐向普职协调发展数字素养提升以及素质教育发展靠近政策层面双减政策全面落地公平普惠减负成为中国青少年教育的关键词教育环境层面受新冠疫情影响近些年我国各地中小学生居家网课学习的情况屡见不鲜混合式学习逐渐形成了常态在中国青少年教育环境发生变动的大背景下行业内也同时在思考2023年中国青少年及其家长的教育需求有了什么样的新变化中国青少年教育机构应该探索哪些新方向报告撰写本报告作为中国教育行业市场需求洞察报告的青少年儿童篇旨在对复杂环境之下的中国青少年学习生活现状进行叙述并挖掘中国青少艾瑞咨询年及其家长的教育需求及变化展望未来中国青少年教育市场的发展产业研究十四部趋势以期为行业内各相关方提供参考视角2摘要时代背景我国经济发展人才需求高度关注技能型人才数字化人才和高素质人才社会视角中国家长多有好成绩是硬需求的观念观念转变需要自上而下的长期引导教育视角我国青少年教育培养走向公平普惠越来越多的青少年有学上且能上好学宏观背景政策视角学前教育重视公平普惠科学减负中小学教育重视教育公平素质导向SMS当代青少年家长希望孩子能够学习素质双发展而学业权重随着孩子年龄增长而上升疫情期间大多数青少年有过居家网课的经历居家期间孩子的学习和运动时长下降学习生活现状家长对双减政策持支持和认同态度认为能给孩子减负的同时避免不必要的内卷早幼教家长更希望通过早幼教课程提升幼儿基础能力素养并造就更好的能力起点素质教育家长希望孩子能够全面提升综合素养培养兴趣爱好并且扩充知识范围学业学习家长重视孩子学业发展在孩子成绩下降升学考试时会加大学习投入需求现状课后服务大多数家长期待学校内部开展的课后服务校内外均以辅导作业自习居多普惠托管从校外走向校内校外托管需要差异化服务校内普惠式课后服务大有可为教育智能硬件的发展需要重点关注品类拓新与素质教育的结合以及前沿科技的应用前沿数字科技在教育领域的应用价值明显能够为教育服务拓展出更广阔的想象空间趋势洞察来源艾瑞咨询研究院自主研究及绘制20233iResearchIncwwwiresearchcomcn3中国青少年儿童教育宏观背景1中国青少年儿童学习生活现状2中国青少年儿童教育需求现状3中国青少年儿童教育趋势展望4附录调研说明与样本信息54研究范围及概念界定以各学段青少年儿童的教育需求为目标面向家长展开调研本次研究主要以0-18岁青少年儿童的教育需求为目标以家长教育负责人作为研究对象展开调研具体分为幼儿小学生中学生三个学段的青少年儿童的家长对其子女在早幼教素质教育学业学习智能硬件及课后服务五个维度的教育需求方向进行分析及展望青少年儿童学段划分概念界定早幼教在本报告中指面前幼儿园及以下阶段幼儿展幼儿开的早幼教及启蒙教育0-8岁指幼儿园及以下阶段的幼儿素质教育在本报告中指中小学生在校内外开展的素质教育类学习小学生学业学习在本报告中指中小学生在校内外开展的如语4-12岁指小学阶段的学生数外等学科类学习与自习智能硬件在本报告中指家长为孩子购买的如学习平板点读笔等教育智能硬件中学生11-18岁指初中及高中阶段的学生课后服务在本报告中指幼儿小学生及中学生参加的由学校开展的课后延时服务及由校外机构开展的校外托管服务来源艾瑞咨询研究院自主研究及绘制来源艾瑞咨询研究院自主研究及绘制20233iResearchIncwwwiresearchcomcn20233iResearchIncwwwiresearchcomcn5时代背景内外承压人才培养更关注技能型数字化和高素质人才当前全球经济增速放缓国际产业竞争格局加速调整我国经济内外承压国内社会对人才需求的类型向应用型人才数字化人才及综合素质人才转移从产业结构角度制造业转型升级对专业技能人才的需求增加普职协调发展为应用技能型人才的培养打下基础从技术发展角度数字经济发展对数字化人才提出了更高要求政策对青少年全面提升数字素养提出更高要求为数字化人才的培养打下基础从国际竞争力角度国家的竞争力需要通过个体人才综合素养的提升而实现推进发展素质教育为导向的青少年教育质量评价体系为高素质人才的培养打下基础当前时代背景对人才培养的时代要求制造业发展培养专业技能人才数字经济发展培养数字技术人才竞争优势提升培养综合素养人才全球产业竞争格局调整我国制造全球经济增速放缓我国正在加快新冠疫情反复地缘政治冲突等事业正在重塑竞争新优势制造业的数字经济关键领域布局数字经济件频出我国经济发展面临挑战转型升级需要培养应用技术人才发展需要培养数字技术人才和应用提升个体的综合素养以提升我国竞高层次专业技术人才及科研人才创新人才争优势势在必行普职协调发展输送应用技能人才数字素养提升推动数字化人才培养素质教育发展助推高素质人才培养我国教育体系走向职业教育与普通我国教学培养模式走向教育数字化我国青少年教育质量评价体系走向教育协调发展在各级各类教育优利用数字技术的发展赋能教与学发展素质教育为导向促进德智体质均衡发展下中等职业教育将为培养青少年的数字素养为数字技美劳全面培养模式提高学生综合为高素质技能型人才培养打下基础术人才的培养打下基础素质为高素质人才培养打下基础来源艾瑞咨询研究院自主研究及绘制20233iResearchIncwwwiresearchcomcn6政策视角12学前教育重视公平普惠科学减负近几年教育部及国务院陆续出台的一系列政策措施推动学前教育更加重视公平普惠并逐步纠正幼儿园小学化倾向一方面系列政策要求完善城镇小区及农村乡镇的学前教育服务网络发展公办园并鼓励普惠性民办园另一方面系列政策要求幼儿园尊重幼儿身心发展规律进行教学禁止超前教学在政策支持下公平普惠和科学减负成为中国幼儿当前所在教育环境的关键词学前教育关键政策梳理时间发文单位文件名称主要内容教育部办公厅关于开展幼儿园小学通过自查摸排全面整改和专项督查坚决纠正小学化倾向严禁教授小学课程内2018年1月教育部办公厅化专项治理工作的通知容小学坚持零起点教学鼓励在三区三州实施幼有所育计划大力发展公办园支持每个乡镇至少办好教育部国务院深度贫困地区教育脱贫攻坚实施方案2018年7月一所公办中心幼儿园完善农村学前教育服务网络采取多种方式鼓励普惠性民办幼儿扶贫办2018-2020年园招收建档立卡贫困学生国务院办公厅关于开展城镇小区配套城镇小区严格依标配建幼儿园小区配套幼儿园移交当地教育行政部门后应当由教育行2019年1月国务院办公厅幼儿园治理工作的通知政部门办成公办园或委托办成普惠性民办园不得办成营利性幼儿园县域学前教育普及普惠督导评估办普及普惠水平方面督导评估指标主要包括学前三年毛入园率达到85普惠性幼儿园覆2020年2月教育部法盖率即公办园和普惠性民办园在园幼儿占比达到80公办园在园幼儿占比达到50坚持实施非义务教育培养成本分担机制非义务教育实行以政府投入为主受教育者合理关于进一步加强和规范教育收费管分担其他多种渠道筹措经费的投入机制2020年8月教育部等五部门理的意见各省应根据办学成本经济发展水平和财力状况落实并动态调整公办幼儿园普通高中中等职业学校高职院校普通本科院校生均财政拨款标准或生均公用经费标准全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育减缓衔接坡度帮助儿童顺利实现教育部关于大力推进幼儿园与小学2021年3月教育部从幼儿园到小学的过渡改变过度重视知识准备超标教学超前学习的状况规范学校科学衔接的指导意见和校外培训机构的教育教学行为教育部等四部门关于实现巩固拓展指导脱贫地区持续扩大普惠性学前教育资源积极扶持普惠性民办园提高普惠性幼儿2021年5月教育部等四部门教育脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔园覆盖率推动脱贫地区幼儿园改善办园条件配备丰富适宜的玩教具材料和图书尊接的意见重幼儿身心发展规律和学习特点防止和纠正幼儿园小学化倾向来源教育部艾瑞咨询研究院自主研究及绘制20233iResearchIncwwwiresearchcomcn7政策视角22中小学教育重视教育公平素质导向与学前教育不同的是知识教学在中小学教育中的比重更大中小学生的学习负担更重而过往唯分数论的观念进一步加重了这一负担为减轻学习负担2021年7月双减政策发布校外学科培训受到规范校内课后服务则配套发展正逐步实现中小学生放学后有处可去有事可做与此同时政府大力发展素质教育建立以素质教育为导向的教育质量评价体系在校内教学方面为实现优质教育资源共享和教育公平政府大力发展三个课堂并推动义务教育阶段就近入学高中阶段招生指标分配到初中等政策落地在一系列政策推动下中小学教育更加重视教育公平并逐步脱离唯分数论转向综合素质培养中小学教育关键政策梳理学科培训课后服务素质教育三个课堂中小学招生2021年7月关于进2021年12月教育部2021年3月教育部等2020年3月教育部发2019年3月关于做一步减轻义务教育阶段办公厅及中国科协办公六部门印发义务教育布关于加强三个课堂好2019年普通中小学招学生作业负担和校外培厅发布关于利用科普资质量评价指南要求应用的指导意见提出生入学工作的通知提训负担的意见提出压源助推双减工作的加快建立以发展素质教到2022年全面实现出全面落实义务教育免减作业总量和时长提通知提出发挥科协系育为导向的义务教育质三个课堂在广大中试就近入学规定严格升课后服务水平规范统资源优势有效支持量评价体系小学校的常态化按需应规范普通高中招生行为校外培训等学校开展课后服务提用的总体目标完善优质普高招生指标高学生科学素质2022年1月教育部印2021年7月教育部等分配到初中学校政策2021年9月教育部办2023年1月教育部等发普通高中学校办学六部门发布关于推进教2022年3月关于进公厅发布关于坚决查处发布关于规范面向中小质量评价指南要求育新型基础设施建设构一步做好普通中小学招变相违规开展学科类校学生的非学科类校外培加快建立以发展素质教建高质量教育支撑体系生入学工作的通知提外培训问题的通知指训的意见提出做好配育为导向的普通高中学的指导意见提出推动出全面推进义务教育免导各地查处学科类校外套改革完善并落实课校办学质量评价体系三个课堂等应用试就近入学和公民同培训隐形变异问题后服务经费保障机制扩大优质资源覆盖面招改革深化中考改丰富课后服务内容革和规范普高招生秩序来源教育部艾瑞咨询研究院自主研究及绘制20233iResearchIncwwwiresearchcomcn8教育视角培养模式强调公平普惠青少年儿童要有学上上好学在社会培养模式方面我国的青少年教育越发走向公平普惠一方面各学段毛入学率及巩固率均逐年升高这意味着越来越多的青少年能接受更全面的教育能读完9年完整的义务教育能有更多上大学的机会另一方面各学段师生比随时间推进均呈现不同程度的下降趋势这意味着每位学生平均能获得老师更多的关注学生能接收到更高质量的教育教学2015-2021年中国各学段毛入学率巩固率变化2011-2021年中国各学段生师比变化1000912914100087087588388889517717417117198088180016816817017016983485216779681716375077415896095295460015594815094293814493414094093040013713413114413012912892020013612912812612812712690000124124125880-2002015年2016年2017年2018年2019年2020年2021年年年年年年年年年年年年义务教育巩固率学前毛入园率20112012201320142015201620172018201920202021高中毛入学率注释义务教育巩固率指初中毕业班学生数占该年级入小学一年级时学生数的百分比小学阶段初中阶段普通高中学前毛入园率指学前教育在园幼儿数占35岁年龄组人口数百分比高中毛入学率指高中在校生占1517岁年龄组人口数百分比注释各学段生师比中教师人数1来源国家统计局教育部艾瑞咨询研究院自主研究及绘制来源国家统计局艾瑞咨询研究院自主研究及绘制20233iResearchIncwwwiresearchcomcn20233iResearchIncwwwiresearchcomcn9中国青少年儿童教育宏观背景1中国青少年儿童学习生活现状2中国青少年儿童教育需求现状3中国青少年儿童教育趋势展望4附录调研说明与样本信息510当代家庭教育理念现状家长希望孩子学业素质双发展学业权重随年龄增加而上升各学段孩子的家长都希望子女能够学业素质双发展而随着青少年儿童年龄的增长家长往往会愈加重视孩子的学习成绩而各学段中国孩子的学习风格大多呈现主动且自律的特点当代家长教育理念及孩子学习风格现状幼儿小学生中学生多项发展注重培养探索创新能力多项发展孩子开心最重要多项发展学习是第一位的家长522530477258240298教育理念71106109学业优先各方面需注重培养学业优先各方面需开心最重要学业优先各方面需学习第一位发展爱好表现优异探索能力发展爱好表现优异发展爱好表现优异主动型居多自律型为辅自律型居多主动型为辅自律型居多主动型为辅青少年学习风格344316338311372321主动型自律型自律型主动型自律型主动型青少年以外向为主可能稳定可能冲动以外向为主可能稳定可能冲动以稳定为主可能内向可能外向气质风格435436429214200304外向稳定外向冲动外向稳定外向冲动外向稳定内向稳定来源0-18岁青少年的家长群体N1290幼儿阶段N430小学生阶段N430中学生阶段N430于2023年1月调研获取20233iResearchIncwwwiresearchcomcn11疫情期间的学习生活疫情影响期间大多数青少年儿童有过居家网课的经历2021-2022年间全国各地疫情反复青少年儿童的学习生活也在不同程度上受到影响在过去一年间九成学生有过居家上课的经历其中八成是出于学校原因而集体居家网课在居家网课期间对于已有自我学习能力的中小学生学校基本上会保持原有教学计划的节奏进行网课而对于仍在建立学习习惯的幼儿幼儿园则以委托家长督促孩子学习和网课教学两种方式并行进行教学2021-2022年期间孩子的居家上课情况居家上课期间孩子所在学校提供教学的方式TOP1TOP110079137899107104867TOP1102660678678673650652582793760817幼儿小学生中学生按原有安排布置了作业通过微信等提醒从未遇到过居家上课进行网课教学预复习等家长督促孩子有过出于家庭原因孩子居家上课幼儿小学生中学生有过出于学校原因集体居家上课来源幼儿园及以上家长群体N1117其中幼儿阶段N257小学生阶段N430来源子女有过居家上课经历的家长群体N999其中幼儿阶段N232小学生阶段中学生阶段N430于2023年1月调研获取N371中学生阶段N396于2023年1月调研获取20233iResearchIncwwwiresearchcomcn20233iResearchIncwwwiresearchcomcn12居家期间的活动变化居家期间孩子的学习和运动时长下降娱乐和睡眠时长上升相比在学校上课时期各学段青少年儿童居家上课时学习和运动时长均有不同程度的下降而娱乐和睡觉时长有所上升特殊时期外出运动场景的缺失集体学习氛围的淡化和老师在场监督的减弱在一定程度上影响了青少年儿童的学习和运动动力这也使得家长对当时孩子的学习和生活状态产生较高的焦虑感相较去学校上学孩子居家上课期间各项活动时长变化学习时长体育运动时长100144173199158140442386300328437443542532458470390358幼儿小学生中学生幼儿小学生中学生休闲娱乐时长睡觉时长4154106035724764743134552812694365122111171589073135幼儿小学生中学生幼儿小学生中学生时长下降时长未变时长上升来源子女按原有计划进行网课的家长群体N829其中幼儿阶段N153小学生阶段N333中学生阶段N343于2023年1月调研获取20233iResearchIncwwwiresearchcomcn13网课期间孩子的主要问题网课教育期间需重点关注青少年的学习专注度和运动健康由于学习和生活状态的变化各学段家长均认为孩子居家上课期间首要面临着学习专注度和运动健康方面的问题因此如何通过技术及运营手段使青少年居家网课时仍能保持对学习的热情及动力并能提醒或带领他们进行充足的身体锻炼是混合式学习模式越来越普遍的当下需要重视和解决的问题孩子居家上课期间遇到的问题幼儿小学生中学生学习专注度差551经常看屏幕影响视力677经常看屏幕影响视力567经常看屏幕影响视力503学习专注度差588经常坐在家里缺少锻炼555经常坐在家里缺少锻炼473趁上网课时玩电脑514学习专注度差515趁上网课时玩电脑466经常坐在家里缺少锻炼511趁上网课时玩电脑477长期居家有负面情绪267长期居家有负面情绪309周边环境有噪音324周边环境有噪音243周边环境有噪音281长期居家有负面情绪298家里网速差影响听课219家里网速差影响听课218家里网速差影响听课242有黑客扰乱网课课堂114没有孩子的网课设备74没有孩子的网课设备79没有孩子的网课设备111有黑客扰乱网课课堂47有黑客扰乱网课课堂73从未遇到过问题39从未遇到过问题60从未遇到过问题59来源子女按原有计划进行网课的家长群体N829其中幼儿阶段N153小学生阶段N333中学生阶段N343于2023年1月调研获取20233iResearchIncwwwiresearchcomcn14家长的双减政策感知虽有焦虑但更为认同给孩子减负的同时避免不必要的内卷双减政策带来的改变在短期内不免让中国家长产生一定的焦虑感担心不知还能用什么方式帮助孩子提升成绩但家长对政策实施的基本目标持高度认同态度认为双减有助于减少孩子在教育上不必要的内卷同时家长也更加重视和强调校内教育的资源均衡与质量保障家长的政策观点与感受过去校外补习市场有混乱之处应该进一步规范政策实施的同时希望能保证校内教育的资源与质量1分非常不认同5分非常认同1分非常不认同5分非常认同小学生39分小学生40分中学生37分中学生39分政策有利于孩子学习减负防止不必要的教育内卷有焦虑感不知还能用什么方式帮助孩子提升成绩1分非常不认同5分非常认同1分非常不认同5分非常认同小学生37分小学生35分中学生36分中学生33分来源学龄儿童的家长群体N860其中小学生阶段N430中学生阶段N430于2023年1月调研获取20233iResearchIncwwwiresearchcomcn15家长的孩子教育重心变化路径低龄孩子兼顾素质和学业发展年龄上升学业发展权重上升随着孩子年龄的成长家长的孩子教育需求与重心会产生阶段性的变化其关注重心的转化表现为从幼儿时期进行早幼教培养发展为小学阶段的素质教育和学业学习兼顾投入再发展为中学阶段对学业相对更加聚焦的重视而品类多样的教育智能硬件逐渐渗透到青少年儿童各个阶段的教育生涯当中家长的孩子教育重心变化路径早幼教需求素质教育需求学业学习需求智能硬件需求幼儿小学生中学生注释上图中色块颜色越深代表教育需求越旺盛反之则教育需求越低如教育需求最高教育需求最低来源0-18岁青少年的家长群体N1290幼儿阶段N430小学生阶段N430中学生阶段N430于2023年1月调研获取20233iResearchIncwwwiresearchcomcn16青少年儿童的常用教育用品除教材习题以外智能硬件成为中小学生的重要教育装备各学段孩子的家长都会购买教材教具书籍内容硬件等各类教育用品用以辅助支持孩子的学习成长玩具益智读物等启蒙类教育用品最受幼儿家长欢迎而进入小学和中学阶段除了最为普遍的教材习题以外越来越多的家长开始给孩子配备各类教育智能硬件近两年家长为孩子购买的教育用品类型幼儿小学生中学生838771725721611576532531495503367368382325293276202181玩益软智艺教教智教教艺玩教智艺教教玩具智件能体材材能育育体具材能体育育具辅读内硬用书习硬读软用辅习硬用读软辅具物容件品籍题件物件品具题件品物件具来源幼儿园及以上家长群体N1117其中幼儿阶段N257小学生阶段N430中学生阶段N430于2023年1月调研获取20233iResearchIncwwwiresearchcomcn17中国青少年儿童教育宏观背景1中国青少年儿童学习生活现状2中国青少年儿童教育需求现状3中国青少年儿童教育趋势展望4附录调研说明与样本信息518早幼教19早幼教用品幼儿家长最多购买早幼教玩具其次为早幼教类智能硬件在幼儿家长为孩子购买过的各类早幼教产品中早幼教玩具辅具占据最大比重840其次是早幼教智能硬件708智能硬件篇内研究可知幼儿阶段最主要的教育智能硬件是早教机和点读笔家长为幼儿购买过的早幼教产品品类早幼教玩具辅具早幼教智能硬件早幼教包早幼教套装早幼教闪卡潜能开发卡来源幼儿家长群体N430于2023年1月调研获取20233iResearchIncwwwiresearchcomcn20